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近幾年來，隨著技術(shù)的發(fā)展，越來越多的人工智能技術(shù)出現(xiàn)在我們的生活中。手機(jī)語音助手、手寫識別、游戲機(jī)器人，這些都是伴隨在我們身邊的人工智能技術(shù)，隨著《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》的發(fā)布，人工智能走入中小學(xué)的課堂，已經(jīng)成為科技教育的一部分。

人工智能時代的學(xué)習(xí)和教育不能再沉迷于信息的記憶，要通過學(xué)校營造環(huán)境不斷豐富學(xué)生的體驗(yàn)和經(jīng)歷。創(chuàng)造源自于靈感，靈感源自于實(shí)踐。沒有充分的實(shí)踐活動，不接觸前沿科技，是無法對人工智能有一個清晰地認(rèn)識的。

目前，北京市人大附中、清華附中、陳經(jīng)綸中學(xué)、匯文中學(xué)等多所學(xué)校都已開設(shè)或建立人工智能相關(guān)校本課程或社團(tuán)，教授人工智能知識，引導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)研究。在校外，人工智能教育機(jī)構(gòu)正在崛起，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為中小學(xué)生提供人工智能教育的平臺。

科技領(lǐng)域所具備的強(qiáng)大科研實(shí)力為學(xué)校注入了極強(qiáng)的科技基因，這不僅體現(xiàn)在硬件上，學(xué)校具有先進(jìn)的教學(xué)硬件，豐富的機(jī)器人與智能設(shè)備，可以提供教學(xué)方案的不斷更新。也體現(xiàn)在學(xué)校的文化氛圍上，希望學(xué)生能借助科技的力量，讓自己的技術(shù)素養(yǎng)，人文素養(yǎng)得到極大的提升，讓人工智能相關(guān)科技，真正服務(wù)于人類。

在課上，通過設(shè)計不同的人工智能場景，引導(dǎo)孩子完成各種智能硬件運(yùn)轉(zhuǎn)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生通過學(xué)習(xí)傳感器、程序編譯的作用，能夠結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)意編程，進(jìn)而思考把人工智能技術(shù)運(yùn)用到生活中去，改造自家的冰箱，電燈等電子設(shè)備。

從內(nèi)容上來說，有目前的人工智能教育，有的以大數(shù)據(jù)為核心內(nèi)容，有的側(cè)重編程，有的重點(diǎn)突出某一項(xiàng)或某幾項(xiàng)人工智能的技術(shù)體驗(yàn)。打造了一個完整的人工智能課程體系，它以編程思維為主導(dǎo)，以人工智能場景運(yùn)用為內(nèi)容，以培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力為目標(biāo)的科學(xué)合理的課程體系。它涵蓋了可編程積木，編程機(jī)器人，無人機(jī)，無人汽車，Python項(xiàng)目設(shè)計，循序漸進(jìn)的展開人工智能由淺到深的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)員對人工智能實(shí)際的感知與應(yīng)用能力。

隨著硬件、軟件、大數(shù)據(jù)、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)發(fā)展到一定水平，人工智能已從過去高墻深院的研究演變成為推動人類經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的新技術(shù)引擎。我們常用的語音助手，刷臉支付，正在應(yīng)用中的無人駕駛，都是人工智能的一部分。人工智能正在改變我們的生活，人工智能教育，會構(gòu)成我們教育的基矗。